Strategie di potenziamento e competenze degli insegnanti: possibili implicazioni sul processo diagnostico in "Psicologia clinica dello sviluppo", 1/2020 pp. 101-106, DOI: 10.1449/96858 Details Cite
La comunicazione della diagnosi di disturbo specifico dell’apprendimento. Lo studente, la famiglia e il contesto scolastico in "Psicologia clinica dello sviluppo", 2/2020 pp. 337-347, DOI: 10.1449/95807 Details Cite
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