Abstract

Il saggio introduce le problematiche dell'in­novazione nei sistemi educativi, concentrando poi l'attenzione lungo due direttrici. La prima riguar­da i principali fattori che influenzano i processi di innovazione dei sistemi educativi. La seconda direttrice propone una lettura delle innovazioni nella governance dei sistemi educativi che eviden­zia le criticità della dicotomia tra decentramento e accentramento, e mette in luce come l'efficacia delle innovazioni dipenda anche dagli strumen­ti di monitoraggio e valutazione a sostegno dei progetti di miglioramento. È lungo queste due direttrici che si delineano i principali punti emer­si dalla discussione nel gruppo di ricerca miqua e presentati in questo fascicolo.