Fabio VitaleSara MolgoraGiancarlo Tamanza The construction of meaning in the ADHD diagnosis. A linguistic and psychodynamic research on parents’ and clinicians’ representations. pp. 1-23, DOI: 10.1449/103814 Availability: 09/05/2022 Details
Angela SaccàValentina GraziaFrancesca CavalliniConsuelo Mameli Regolare l’uso dei dispositivi elettronici in età evolutiva. Un’esperienza con un parent-training cognitivo-comportamentale online pp. 1-9, DOI: 10.1449/103816 Availability: 09/05/2022 Details
Barbara Arfé La produzione del testo in persone sorde: aspetti linguistici e cognitivi del processo di scrittura pp. 7-28, DOI: 10.1449/8773 Details € 8,00 Cite
Dina Di Giacomo Sistemi di classificazione dell'attaccamento ed aspetti neurologici pp. 29-50, DOI: 10.1449/8774 Details € 8,00 Cite
Marcella RavennaAugusto PalmonariClaudia Casadei Evoluzione del Sé nel corso di una transizione sociale critica. Studio longitudinale su un campione di tossicodipendenti in trattamento pp. 51-76, DOI: 10.1449/8775 Details € 8,00 Cite
Barbara OngariHans M.A. Schadee Adattamento e rappresentazioni dei rapporti interpersonali in adolescenti ospiti di comunità residenziali pp. 77-98, DOI: 10.1449/8776 Details € 8,00 Cite
Sabrina BonichiniLara Tagliapietra Comportamento materno e reattività infantile dopo la vaccinazione: uno studio longitudinale a 3, 5 e 12 mesi pp. 99-118, DOI: 10.1449/8777 Details € 8,00 Cite
Caterina D'ArdiaLaura CantonettiGemma FentonIlaria Del VecchioPaola Bernabei Autismo con regressione versus autismo senza regressione: un confronto clinico pp. 119-134, DOI: 10.1449/8778 Details € 8,00 Cite
Ilaria Grazzani Gavazzi L'osservazione delle emozioni al nido: un'esperienza e le sue applicazioni pp. 135-144, DOI: 10.1449/8779 Details € 8,00 Cite
Luca Degasperi L'approccio di maternage con l'handicappato mentale grave: considerazioni teoriche e aspetti operativi pp. 145-, DOI: 10.1449/8780 Details € 8,00 Cite
Publisher’s Ethics Il Mulino adopts and promotes specific guidelines (PEMS) about publishing ethics. Our ethics statements are based on COPE’s Best Practice Guidelines for Journal Editors.
Most downloaded articles (last 2 months) Antonella Reho, Paola Corsano, Laura Fruggeri, The evaluation of parental competences between research and practice. A literature review. Serena Grumi, Livio Provenzi, Valentina Aramini, Erika Dargenio, Alice Gardani, Cecilia Naboni, Valeria Vacchini, Vanessa Manfredini, Giada Pettenati, Renato Borgatti, The lockdown experience during the Covid-19 outbreak in parents of children with disabilities: Psychological response and tele-rehabilitation. Angela Pasqualotto, Katia Turrini, Veronica Tranquillini, Paola Venuti, Enhancing reading skills in children with Developmental Dyslexia: Evidence from a treatment that integrates the training of executive func- tions. Pietro Muratori, Rebecca Ciacchini, Alessia Batini, Eleonora Del Corso, Annarita Milone, Silvia Sabbatini, Silvia Villani, Ciro Conversano, Mindful Parenting for mothers of children with disruptive behaviour disorders: A pilot study. Paola Palladino, Anna Maria Antonucci, Pierpaolo Limone, Which premises to promote a dialogue between psychology and school. Lauro Mengheri, The school psychologist: Towards a model of intervention. Patrizia Mattioli, School psychologist: School as an interweaving of relationship. Stefano Cacciamani, Emanuela Confalonieri, School psychologist: If not now, when?. Antonella Diano, Vita Faccia, Maria Stabile, Genitori in aula: un’esperienza di Parent Training. Una riflessione sull’importanza del ruolo attivo dei genitori di bambini con disabilità. Carla Tinti, The school psychologist: From training to action. [continue...]
Details
€ 8,00
Cite