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Table of contents of the issue 2/2019, May-August

HYBRID ACCESS

ISBN: 978-88-15-28292-7

Year: X

OPEN ACCESS

Massimo Baldacci

Il lascito culturale di Umberto Margiotta

Scuola democratica 2/2019 pp: 275-280 DOI: 10.12828/94811

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Special Issue: Vulnerability in and of adult education (edited by Paolo Landri, Antonia De Vita, Marcella Milana and Vida A. Mohorčič-Špolar

Paolo Landri Antonia De Vita Marcella Milana Vida A. Mohorčič-Špolar

Scuola democratica 2/2019 pp: 281-286 DOI: 10.12828/94812

saggi

Niels Rosendal Jensen Christian Christrup Kjeldsen

The Capability Approach and Education of Young Adults

Scuola democratica 2/2019 pp: 287-304 DOI: 10.12828/94813

Paula Kuusipalo Jyrki Rasku

The Possibilities of Register Data in Assessing Vulnerable Young Adults' Participation in Adult Education. Experimenting with Data from Finland

Scuola democratica 2/2019 pp: 305-328 DOI: 10.12828/94814

Fausto Benedetti Letizia Cinganotto Patrizia Garista

Back from the Maelström. Creating a Balance Between the Italian Re-Organization of Adult Education Schools and Upskilling Pathways for Vulnerable Groups as Prisoners

Scuola democratica 2/2019 pp: 329-348 DOI: 10.12828/94815

Juan Ramón Rodríguez Fernández Enrique Javier Díez Gutiérrez

Poverty and Education. A Political Discourse Analysis of Vocational Training Courses

Scuola democratica 2/2019 pp: 349-368 DOI: 10.12828/94816

note e punti di vista

Beate Weyland

Nuove culture della progettazione educativa, tra pedagogia e architettura

Scuola democratica 2/2019 pp: 369-376 DOI: 10.12828/94817

voci dalla scuola

Massimo Belardinelli

Una scuola 'fai da te'

Scuola democratica 2/2019 pp: 377-382 DOI: 10.12828/94818

Terence Leone

Tutti fuori classe. Un'esperienza nella scuola secondaria di primo e secondo grado

Scuola democratica 2/2019 pp: 383-388 DOI: 10.12828/94819

voci dal mondo dell'architettura e delle committenze

Michael Zinner

Un paese che fa scuola. Allocazione temporanea della scuola primaria negli spazi pubblici del paese di Feldkirchen an der Donau

Scuola democratica 2/2019 pp: 389-396 DOI: 10.12828/94820

Maurizio Manias

I processi di co-progettazione nelle scuole in Sardegna

Scuola democratica 2/2019 pp: 397-402 DOI: 10.12828/94821

Francesca Repetto Raffaella Valente

Torino fa scuola. Dall'idea, al progetto, alla realtà

Scuola democratica 2/2019 pp: 403-408 DOI: 10.12828/94822

voci dalla ricerca

Leonardo Tosi

Proposte e azioni per progettare, allestire e utilizzare spazi flessibili a scuola

Scuola democratica 2/2019 pp: 409-416 DOI: 10.12828/94823

Paolo Calidoni

Appunti interpretativi su re-design scolastici in corso

Scuola democratica 2/2019 pp: 417-422 DOI: 10.12828/94824

highlights

Paolo Mazzoli

The INVALSI Tests. Are Items about the Interpretation of the Text Legitimate?

Scuola democratica 2/2019 pp: 423-430 DOI: 10.12828/94825

Sandra D'Agostino Silvia Vaccaro

Apprenticeship and Quality: A Feasible Combination?

Scuola democratica 2/2019 pp: 431-444 DOI: 10.12828/94826

recensioni

Vittoria Gallina

Milana, M., Webb, S., Holford, J., Waller, R. e Jarvis, P. (2018), The Palgrave International Handbook on Adult and Lifelong Education and Learning. Parte I: Thinking and Rethinking the Field

Scuola democratica 2/2019 pp: 445-447 DOI: 10.12828/94827

Marco Romito

Milana, M., Webb, S., Holford, J., Waller, R. e Jarvis, P. (2018), The Palgrave International Handbook on Adult and Lifelong Education and Learning. Parte II: Scale and Movement

Scuola democratica 2/2019 pp: 448-449 DOI: 10.12828/94828

Andrea Galimberti

Milana, M., Webb, S., Holford, J., Waller, R. e Jarvis, P. (2018), The Palgrave International Handbook on Adult and Lifelong Education and Learning. Parte III: Context, People and Practices

Scuola democratica 2/2019 pp: 450-452 DOI: 10.12828/94829

Antonio Iannaccone

Viillacañas Berlanga, J.L. (2015), Populismo

Scuola democratica 2/2019 pp: 453-454 DOI: 10.12828/94830

Beatrice Cucco

Barbieri, N.S., Gaudio, A. e Zago, G. (a cura di) (2016), Manuale di educazione comparata. Insegnare in Europa e nel mondo

Scuola democratica 2/2019 pp: 455-457 DOI: 10.12828/94831

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