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Table of contents of the issue 2/2021, May-August
Get to work. Il rapporto tra lavoro ed educazione nella società contemporanea

ISBN: 978-88-15-29795-2

Year: XII

saggi

Gabriele Pinna Marco Pitzalis

Opening the Black Box of the Relation between Education, Training, and Work

Scuola democratica 2/2021 pp: 221-230 DOI: 10.12828/101865

Fiorenzo Parziale

New Learning Activities, Professional Aspirations and Social Inequalities

Scuola democratica 2/2021 pp: 231-252 DOI: 10.12828/101866

Francesco Pastore Claudio Quintano Antonella Rocca

The Duration of the School-to-Work-Transition in Italy: An Assessment

Scuola democratica 2/2021 pp: 253-277 DOI: 10.12828/101867

Gabriele Pinna Marco Pitzalis

Schooling in the Company. The Case of Work-Based Learning in Mountain Areas

Scuola democratica 2/2021 pp: 279-296 DOI: 10.12828/101868

Annalisa Buffardi

Work-related Learning Experiences. Technologies in the Hands of Student to Understand the Future

Scuola democratica 2/2021 pp: 297-314 DOI: 10.12828/101869

Sandra D'Agostino Silvia Vaccaro

Evolutionary Trajectories of European Dual Systems. What Challenges for Italy?

Scuola democratica 2/2021 pp: 315-332 DOI: 10.12828/101870

Fabio Bertoni Valentina Cuzzocrea Giuliana Mandich

Orientation to Work or (Re)-Orientation to School? The Experience of School-to- Work Alternance in a Metropolitan Area.

Scuola democratica 2/2021 pp: 333-352 DOI: 10.12828/101871

note e punti di vista sulle didattiche centrate sugli studenti all’università

Anna Caffarena Federica Cornali

Transversal Skills in Higher Education. Insights from UniToSkillCase Project

Scuola democratica 2/2021 pp: 353-366 DOI: 10.12828/101872

Patricia Legris

To Cooperate and to Learn Differently. A Freinet Experience in a French University

Scuola democratica 2/2021 pp: 367-376 DOI: 10.12828/101873

Alfonso Amendola Jessica Camargo Molano

L’innovazione didattica per gli studenti affetti da DSA. Il caso della peer education nell’ateneo di Salerno

Scuola democratica 2/2021 pp: 377-386 DOI: 10.12828/101874

Gabriele Anzellotti Gabriele Della Torre Chiara Toldo

Un modello di tutorato efficace e sostenibile per stimolare l’apprendimento attivo e rinnovare la didattica

Scuola democratica 2/2021 pp: 387-397 DOI: 10.12828/101875

recensioni

Brunella Fiore

Fontana, R. e Valentini, E. (a cura di) (2020), Conseguenze della valutazione. Idee e pratiche dei docenti universitari nelle scienze sociali

Scuola democratica 2/2021 pp: 399-401 DOI: 10.12828/101876

Muzio M. Gola

Berthiaume, D., Bosson, M., Elston, V. e Skakni, I. (2020), L’expérience doctorale: état des lieux et propositions de structurations

Scuola democratica 2/2021 pp: 401-403 DOI: 10.12828/101877

Ida Cortoni

Capogna, S., Cianfriglia, L. e Cocozza, A. (2018), Digital Culture for Educational Organizations. Guidelines for Teachers and Educators

Scuola democratica 2/2021 pp: 403-407 DOI: 10.12828/101878

Sara Guirado

Ghigi, R. (2019), Fare la differenza. Educazione di genere dalla prima infanzia all’età adulta

Scuola democratica 2/2021 pp: 407-409 DOI: 10.12828/101879

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