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Table of contents of the issue 3/2021, September-December

ISBN: 978-88-15-29796-9

Year: XII

saggi

Guido Salza

Is There Life After Grade Repetition? Academic Trajectories and Educational Inequalities among Repeaters in the Context of Northern Italy

Scuola democratica 3/2021 pp: 413-435 DOI: 10.12828/103251

Giancarlo Gasperoni Debora Mantovani

The Inadequacy of Italian School Infrastructure according to Teachers and School Administrators

Scuola democratica 3/2021 pp: 437-463 DOI: 10.12828/103252

Tiziana Tarsia Francesco Cappa

Practices of the Encounter. Two Experiences of Research and Training in Aid Relations

Scuola democratica 3/2021 pp: 465-484 DOI: 10.12828/103253

Marzia Saglietti

School Support Perspectives and Practices of a Group of Professionals Working in Residential Care for Children. An Ethnographic and Discursive Study

Scuola democratica 3/2021 pp: 485-508 DOI: 10.12828/103254

Fiorella Vinci Fabio Lucchini

Democratic Practices in Didactic Action. Teacher Students and the Unexpected Effects of Learning Multimedia Teaching Tools

Scuola democratica 3/2021 pp: 509-526 DOI: 10.12828/103255

Cinzia Zadra Luca Fazzi

Reflective Learning Practices in Higher Education. Reflective Writing in Social Work Education

Scuola democratica 3/2021 pp: 527-546 DOI: 10.12828/103256

Daniela Renzi Elisa Saioni

Listening to Children During Emergency: An Experience of Education to Democracy

Scuola democratica 3/2021 pp: 547-565 DOI: 10.12828/103257

Commenti al volume di Mastrocola, P. e Ricolfi, L. (2021), Il danno scolastico. La scuola progressista come macchina della disuguaglianza

Scuola democratica 3/2021 pp: 567-568 DOI: 10.12828/103258

commenti

Carlo Barone

Di ciò di cui non si può parlare si potrebbe tacere

Scuola democratica 3/2021 pp: 569-576 DOI: 10.12828/103259

Roberto Maragliano

Non scordiamoci il passato

Scuola democratica 3/2021 pp: 577-580 DOI: 10.12828/103260

Commenti al volume di Benadusi, L. e Giancola, O. (2020), Equità e merito nella scuola. Teorie, indagini empiriche, politiche

Cristiano Corsini

Una bussola utile ad orientare scelte educative e politiche

Scuola democratica 3/2021 pp: 581-584 DOI: 10.12828/103261

Pasquale Terracciano

Imprimere nel merito il carattere dell’equità

Scuola democratica 3/2021 pp: 585-588 DOI: 10.12828/103262

recensioni

Danilo Taglietti

Courtney, S.J., Gunter, H.M., Niesche, R. et al. (eds.) (2021), Understanding Educational Leadership. Critical Perspectives and Approaches

Scuola democratica 3/2021 pp: 589-591 DOI: 10.12828/103263

Alessia Rosa

Sardelli, R. e Fiorucci, M. (2020), Dalla parte degli ultimi

Scuola democratica 3/2021 pp: 591-593 DOI: 10.12828/103264

Assunta Viteritti

Romito, M. (2021), First-generation students. Essere i primi in famiglia a frequentare l’università

Scuola democratica 3/2021 pp: 593-595 DOI: 10.12828/103265

Antonietta De Feo

Dubet, F. e Duru-Bellat, M. (2020), L’école peut-elle sauver la démocratie?

Scuola democratica 3/2021 pp: 595-598 DOI: 10.12828/103266

Elenco dei referee 2021

Scuola democratica 3/2021 pp: 599-599 DOI: 10.12828/103267

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