• Arturo Orsini, Lina Pezzuti, The general ability index of the Wisc-Iv.
• Roberto Padovani, Social (Pragmatic) Communication Disorder. A clinical approach proposal for functional assessment, differential diagnosis and treatment hypothesis.
• Milda Černiauskaité, Chiara Vago, Paolo Meucci, Sara Bulgheroni, Daria Riva, Matilde Leonardi, Ambra Mara Giovannetti, Italian translation of the Parent Interview for Autism-Clinical Version (PIA-CV).
• Carmen Belacchi, Paola Palladino, A new task to assess Semantic-Verbal Working Memory (SVWM): Preliminary norms for Primary School.
• Alberto Stefana, Manuela Lavelli, Fathers of preterm infants: a resource to invest on.
• Cristina Toso, Irene C. Mammarella, La class-action degli psicologi veneti per la diagnosi dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento.
• Emanuela Fornasier, Claudio Grada, Anna Maria Re, Cesare Cornoldi, A study on the relationship between Working Memory weaknesses and Social problems in children with ADHD.
• A cura di Roberto Cubelli, Stefano Vicari, Video, tablet e smartphone nei bambini molto piccoli: un ostacolo o una risorsa per lo sviluppo cognitivo e linguistico? Una discussione per condividere raccomandazioni e interventi.
• Vittorio Rubini, Maria Armezzani, Paolo Capri, Salvatore Settineri, Anna Laura Comunian, Filippo Tatì, Luca Bruno, Barbara Cavallari, Giusy Olivieri, Tiziana Sola, Contributi alla discussione.
• Laura Traverso, Chiara Mantini, M. Carmen Usai, Paola Viterbori, Assessing regulation abilities in preschool age: The Preschool Matching Familiar Figure Task.

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