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Table of contents of the issue 3/2016, September

ISBN: 978-88-15-26205-9

Year: XLIII

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 395-400 DOI: 10.1421/84474

Articolo bersaglio

Pietro Boscolo

The INVALSI standardized tests: The troublesome journey of Italian school towards a culture of assessment and learning

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 401-420 DOI: 10.1421/84475

Anna Maria Ajello

Quale cultura della valutazione promuove INVALSI

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 421-426 DOI: 10.1421/84476

Monica Bucciarelli

Ma come si fa a cavalcare un dromedario?

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 427-432 DOI: 10.1421/84477

Stefano Cacciamani

Prove INVALSI: per una cultura della valutazione

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 433-438 DOI: 10.1421/84478

Roberta Cardarello

Commento all'articolo bersaglio di Pietro Boscolo

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 439-442 DOI: 10.1421/84479

Mario Castoldi

Valutazione e apprendimento: quale cultura?

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 443-448 DOI: 10.1421/84480

Lerida Cisotto

Le prove INVALSI: l'impegno delle scuole alla responsabilità e alla riuscita

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 449-454 DOI: 10.1421/84481

Cesare Cornoldi

Perché gli psicologi italiani si devono occupare delle prove INVALSI

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 455-458 DOI: 10.1421/84482

Roberto Cubelli

Gli esami non finiscono mai: il dovere della qualità e il timore della valutazione

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 459-464 DOI: 10.1421/84483

Alessandra Farneti

Gli insegnanti e la valutazione: problemi vecchi sempre nuovi

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 465-470 DOI: 10.1421/84484

Franco Fraccaroli Francesco Pisanu

Prove INVALSI come strumento di gestione e sviluppo organizzativo

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 471-476 DOI: 10.1421/84485

Patrizia Giaveri

Riflettere sulle prove INVALSI nella scuola e per la scuola

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 477-482 DOI: 10.1421/84486

Bruno Losito

Misurare e valutare per il miglioramento delle scuole

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 483-488 DOI: 10.1421/84487

Fabio Lucidi

Attendibilità e validità: le gambe con le quali intraprendere il difficile cammino verso una cultura della valutazione

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 489-494 DOI: 10.1421/84488

Antonella Marchetti

Sfiducia o diffidenza? Rappresentazioni e atteggiamenti nella cultura della valutazione

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 495-500 DOI: 10.1421/84489

Lucia Mason

Prove INVALSI: valutare per l'apprendimento oltre che misurare l'apprendimento

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 501-508 DOI: 10.1421/84490

Ersilia Menesini

Le potenzialità della valutazione e il ruolo della psicologia per la scuola

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 509-514 DOI: 10.1421/84491

Pietro Boscolo

Le prove INVALSI come stimolo a una nuova organizzazione della ricerca nella scuola: risposta ai commenti

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 515-526 DOI: 10.1421/84492

Rassegne

Sara Molgora Chiara Fusar Poli

Children having separated parents: A review on group interventions for children and adolescents

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 527-564 DOI: 10.1421/84493

Studi e ricerche

Arianna Rossi Fabio Giovannelli Fiorenza Giganti Maria Pia Viggiano

Audio-visual integration of the semantic stimuli across childhood and adolescence

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 565-582 DOI: 10.1421/84494

Simone Donati Salvatore Zappalà Marco de Angelis

Organizational factors and psychosocial processes in interorganizational governing teams: an exploratory study

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 583-608 DOI: 10.1421/84495

Strumenti

Maria Cristina Ginevra Laura Nota Salvatore Soresi

Italian adaptation of Perception of Educational Barriers

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 609-630 DOI: 10.1421/84496

Note di ricerca

Caterina Artuso

Proactive interference and working memory updating: the role of intrusion in stimulus- location associations

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 631-640 DOI: 10.1421/84497

Gaia de Campora Antonio Gnazzo Pia Rita Fragomeni Luciano Giromini

Physiological indexes of emotion regulation skills

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 641-648 DOI: 10.1421/84498

Cristina Iani Francesca Ciardo Paola Ricciardelli Roberto Nicoletti

Relation between field dependence-independence and cognitive control

Giornale italiano di psicologia 3/2016 pp: 649-658 DOI: 10.1421/84499

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