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Table of contents of the issue 3/2020, September-December
The academic profession in the making. Teaching innovation. digital. accountability and other challenges

ISBN: 978-88-15-28991-9

Year: XI

saggi

Leonardo Piromalli Gioia Pompili Assunta Viteritti

Scuola democratica 3/2020 pp: 383-391 DOI: 10.12828/99894

Alberto Amaral

The Academics: from Professionals to Employees

Scuola democratica 3/2020 pp: 393-404 DOI: 10.12828/99895

Roberto Moscati

Academics Facing Unpredictable Changes

Scuola democratica 3/2020 pp: 405-415 DOI: 10.12828/99896

Gioia Pompili Assunta Viteritti

Challenges in Higher Education. Teaching Innovation between Experimentation and Standardization

Scuola democratica 3/2020 pp: 417-436 DOI: 10.12828/99897

Emiliano Grimaldi Rosaria Lumino Dora Gambardella

The Morphing of Academic Ethos between Evaluation and Digitalisation. Functionality, Flexibility and Proactivity

Scuola democratica 3/2020 pp: 437-457 DOI: 10.12828/99898

Simona Colarusso Orazio Giancola

University in Transformation. Actors, Strategies and Scientific Production in the Sociological Area. A Local Case Study

Scuola democratica 3/2020 pp: 459-479 DOI: 10.12828/99899

Barbara Grüning Gianluca De Angelis

Precariousness and Academic Careers in Italian Universities

Scuola democratica 3/2020 pp: 481-500 DOI: 10.12828/99900

Marco Romito

The Reshaping of Academic Culture. Academic Subjects Navigating the Study-Success Policy Assemblage

Scuola democratica 3/2020 pp: 501-520 DOI: 10.12828/99901

Barbara Mazza Elena Valentini

The Synergy between Innovative Didactics and the Third Mission to Integrate the Three University Missions

Scuola democratica 3/2020 pp: 521-543 DOI: 10.12828/99902

Antonella Lotti

Faculty Development. Brief History at International and National Level

Scuola democratica 3/2020 pp: 545-559 DOI: 10.12828/99903

note e punti di vista

Loredana Perla

Lo sviluppo professionale del docente universitario. Vision, organizzazione e co-progettazione nell’esperienza TLL dell’Università di Bari

Scuola democratica 3/2020 pp: 561-572 DOI: 10.12828/99904

Monica Fedeli

Change agent e comunità di pratica. Uniti per affrontare la pandemia. Il caso dell’Università di Padova

Scuola democratica 3/2020 pp: 573-582 DOI: 10.12828/99905

Barbara Bruschi

Università dopo l’emergenza: quali opportunità? Il caso dell’Università di Torino

Scuola democratica 3/2020 pp: 583-590 DOI: 10.12828/99906

Elena Luppi Barbara Neri Ira Vannini

Innovare la didattica nell’emergenza. Il percorso dell’Università di Bologna

Scuola democratica 3/2020 pp: 591-603 DOI: 10.12828/99907

Maura Striano Valentina Paola Cesarano Alessandra Priore

Migliorare la didattica attraverso la riflessione sulle pratiche. Il progetto F.E.D.E.R.I.C.O. dell’Università degli Studi di Napoli Federico II

Scuola democratica 3/2020 pp: 605-614 DOI: 10.12828/99908

Susanna Sancassani

Il framework Pedagogy-Space-Technology. Un ecosistema per l’innovazione didattica nel Politecnico di Milano

Scuola democratica 3/2020 pp: 615-624 DOI: 10.12828/99909

Giovanni Brancato

La formazione dei docenti e l’innovazione didattica in medicina. L’esperienza della CMEI alla Sapienza Università di Roma

Scuola democratica 3/2020 pp: 625-634 DOI: 10.12828/99910

recensioni

Barbara Mazza

Perulli, A., Ramella, F., Rostan, M. e Semenza, R. (2018), La terza missione degli accademici italiani, Bologna, Il Mu- lino

Scuola democratica 3/2020 pp: 635-638 DOI: 10.12828/99911

Davide Borrelli

Grimaldi, E. (2020), An Archaeology of Educational Evaluation. Epistemological Spaces and Political Paradoxes, Lon- don-New York, Routledge

Scuola democratica 3/2020 pp: 638-640 DOI: 10.12828/99912

Andrea Casavecchia

Mannheim, K. (2019), Giovani e generazioni, Milano, Meltemi

Scuola democratica 3/2020 pp: 640-643 DOI: 10.12828/99913

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