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Table of contents of the issue 3/2015, September-December

ISBN: 978-88-15-25686-7

Year: VI

saggi

Denis Meuret

School and the Contrast to Students' Fascination with Religious Terrorism

Scuola democratica 3/2015 pp: 499-520 DOI: 10.12828/82072

Original version
available also in english

François Dubet

Is a 'Democratic School' itself a Driver to a 'Good Society'?

Scuola democratica 3/2015 pp: 521-528 DOI: 10.12828/82073

Alessandro Cavalli

For a Pedagogical Approach to Controversial Issues

Scuola democratica 3/2015 pp: 529-535 DOI: 10.12828/82075

Donatella Palomba

Civic Education and Religious Fundamentalism

Scuola democratica 3/2015 pp: 537-544 DOI: 10.12828/82076

Pietro Lucisano Emiliane Rubat du Mérac

School and Scouting. The Touchstone

Scuola democratica 3/2015 pp: 545-568 DOI: 10.12828/82074

Giuseppe Catalano Giulia Peruzzi Gianna Barbieri

Educational Outcomes and Equality of Opportunities in the Italian primary School System

Scuola democratica 3/2015 pp: 569-596 DOI: 10.12828/82077

Roberto Angotti Angelo Del Cimmuto Luca Dordit

The Structure of Public Vocational Education and Training Provision in Italy

Scuola democratica 3/2015 pp: 597-616 DOI: 10.12828/82078

Alberto Bramanti

New Alliances in the Education-to-Employment Journey

Scuola democratica 3/2015 pp: 617-642 DOI: 10.12828/82079

Silvia Zanazzi

Learning from Changes? A Qualitative Analysis of Learning Processes through Professional Transitions

Scuola democratica 3/2015 pp: 643-662 DOI: 10.12828/82080

analisi e punti di vista

Massimo Baldacci

The Idea of School as a Frame of Evaluation

Scuola democratica 3/2015 pp: 663-668 DOI: 10.12828/82081

Anna Maria Ajello

What INVALSI, for What Functions

Scuola democratica 3/2015 pp: 669-676 DOI: 10.12828/82082

Carlo Barone

INVALSI in the Flesh

Scuola democratica 3/2015 pp: 677-680 DOI: 10.12828/82083

Giovanni Biondi

The Evaluation System of INDIRE

Scuola democratica 3/2015 pp: 681-690 DOI: 10.12828/82084

Fiorella Farinelli

RAV Operation and Improvement Plans: Where We Stand

Scuola democratica 3/2015 pp: 691-694 DOI: 10.12828/82085

Stefano Fantoni

Il sistema di valutazione ANVUR

Scuola democratica 3/2015 pp: 695-704 DOI: 10.12828/82086

Carla Barbati

The Arrival on the Scene of the 'New' Evaluation

Scuola democratica 3/2015 pp: 705-710 DOI: 10.12828/82087

Marco Pitzalis Mariano Porcu

Northern Passage. How Can the Italian University field be restructured?

Scuola democratica 3/2015 pp: 711-722 DOI: 10.12828/82088

Laura Solito Carlo Sorrentino

Create Connections. The New Digital Media Relational Resources for School

Scuola democratica 3/2015 pp: 723-734 DOI: 10.12828/82089

Antonio Banfi

Quantity, Quality, Evaluation. An Answer to Luisa Ribolzi

Scuola democratica 3/2015 pp: 735-742 DOI: 10.12828/82090

recensioni

Miriam Iacomini

Colombo, M. e Santagati, M. (2014), Nelle scuole plurali. Misure d'integrazione degli alunni stranieri - Serpieri, R. (2013), Che razza di scuola? Praticare l'educazione interculturale - MIUR (2014), Linee guida per l'accoglienza e l'integrazione degli alunni stranieri

Scuola democratica 3/2015 pp: 743-746 DOI: 10.12828/82091

Giorgio Allulli

Sestito, P. (2014), La scuola imperfetta

Scuola democratica 3/2015 pp: 747-748 DOI: 10.12828/82092

Vittoria Gallina

Riccardi, V. (2014), L'educazione per tutti e per tutta la vita. Il contributo pedagogico di Ettore Gelpi

Scuola democratica 3/2015 pp: 749-750 DOI: 10.12828/82093

Alessandro Cavalli

Selleri, P. e Carugati, F. (2013), Lost in Transition. Scelte universitarie e professione psicologo

Scuola democratica 3/2015 pp: 751-752 DOI: 10.12828/82094

Piero Valentini

Lipari, D. e Pastore, S. (a cura di) (2014), Nuove parole della formazione

Scuola democratica 3/2015 pp: 753-755 DOI: 10.12828/82095

Fabrizio Pirro

Pastore, F. (2015), The Youth Experience Gap. Explaining National Differences in the School-to-Work Transition

Scuola democratica 3/2015 pp: 756-758 DOI: 10.12828/82096

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