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Table of contents of the issue 1/2023, January-April
Special Issue: LA FORMAZIONE CONTINUA IN ITALIA: QUESTIONI APERTE. PROCESSI IN ATTO E PROSPETTIVE DI RIDISEGNO

ISBN: 978-88-15-38596-3

Year: XIV

saggi

Roberto Angotti Giovanna Campanella Alberto Vergani

Continuing Vocational Training in Italy, between Unresolved Issues and New Scenarios

Scuola democratica 1/2023 pp: 5-16 DOI: 10.12828/107181

Giuditta Alessandrini Valerio Massimo Marcone

From Contrasting the Fragility of the Country’s Human Capital to Focusing on New Continuous Training Policies. The PNRR Challenge

Scuola democratica 1/2023 pp: 17-34 DOI: 10.12828/107182

Gabriele Ballarino Stefano Cantalini

Lifelong Vocational Training in Italy. The Fondi interprofessionali Programs in the Metropolitan Milan Area

Scuola democratica 1/2023 pp: 35-56 DOI: 10.12828/107183

Andrea Cegolon

Strengthening the Italian Continuing Vocational Education and Training System through Lifelong Learning Culture

Scuola democratica 1/2023 pp: 57-76 DOI: 10.12828/107184

Massimiliano Costa

New Heutagogical Models for Continuing Education. The Subjective Right to Education and Training and the Development of the Enabling Agency for the Digital Transition

Scuola democratica 1/2023 pp: 77-92 DOI: 10.12828/107185

Luca Dordit

The Universe of Continuing Vocational Training in Italy amid Irreducible Complexity and Need for an Integrate System

Scuola democratica 1/2023 pp: 93-112 DOI: 10.12828/107186

Andrea Galimberti

Lifelong Learning as a Key Factor to Reduce the Skill Gap? Reflections on Doctoral Training

Scuola democratica 1/2023 pp: 113-130 DOI: 10.12828/107187

note e punti di vista

Giovanni Galvan

Ripensare il ruolo dei Fondi interprofessionali nella formazione continua

Scuola democratica 1/2023 pp: 131-136 DOI: 10.12828/107188

Giorgio Neglia

L’investimento in formazione continua. Il ruolo dei Fondi paritetici interprofessionali

Scuola democratica 1/2023 pp: 137-144 DOI: 10.12828/107189

Leonello Tronti

Diritto alla conoscenza e partecipazione cognitiva. Dalla formazione continua alla comunità di conoscenza

Scuola democratica 1/2023 pp: 145-156 DOI: 10.12828/107190

Emanuela Proietti

La formazione continua in Italia alle prese con la certificazione delle competenze

Scuola democratica 1/2023 pp: 157-166 DOI: 10.12828/107191

out of issue

Orazio Giancola Adamo Lo Cicero Federica Rizzi

Maps of Educational Choices. A Data Collection Technique and its Implications for Analysis

Scuola democratica 1/2023 pp: 167-192 DOI: 10.12828/107192

Silvia Carbone

The Construction of Parental Participation in Childhood School Structures

Scuola democratica 1/2023 pp: 193-210 DOI: 10.12828/107193

Emanuele Toscano Antonella Verduci

Pandemic and School Policy. The Case Study of ‘COVID Teachers

Scuola democratica 1/2023 pp: 211-228 DOI: 10.12828/107194

rassegna

Giorgio Allulli

Cinquant’anni di politiche scolastiche sotto la lente di Orazio Niceforo

Scuola democratica 1/2023 pp: 229-232 DOI: 10.12828/107195

recensioni

Gabriele Pinna

Kergoat, P. (2022), De l’indocilité des jeunesses populaires. Apprenti·e·s et élèves de lycées professionnels

Scuola democratica 1/2023 pp: 233-234 DOI: 10.12828/107196

Marco Romito

Caroselli, A. (2022), Palestre di precarietà. Una etnografia delle pratiche conflittuali nella formazione tecnica e professionale

Scuola democratica 1/2023 pp: 235-237 DOI: 10.12828/107197

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