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Table of contents of the issue 1/2013, January-April

HYBRID ACCESS

ISBN: 978-88-15-24406-2

Year: IV

OPEN ACCESS

Editoriale. Ricominciamo da uno

Scuola democratica 1/2013 pp: 5-12 DOI: 10.12828/73373

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intervista

Giorgio Chiari Piero Valentini

Che cosa è il "Cooperative Learning" oggi. Intervista con Robert Slavin e Nancy Madden

Scuola democratica 1/2013 pp: 13-32 DOI: 10.12828/73374

saggi

Maurizio Lichtner

Vygotsky e la teoria dell'attività nella ricerca educativa

Scuola democratica 1/2013 pp: 57-78 DOI: 10.12828/73375

Aureliana Alberici Paolo Di Rienzo

Apprendimento permanente e università. La convalida dell'apprendimento non formale e informale

Scuola democratica 1/2013 pp: 57-78 DOI: 10.12828/73376

Gianluca Argentin Marco Gui Chiara Tamanini

A scuola di competenza digitale. Il ruolo degli insegnanti nell'uso delle ICT degli studenti

Scuola democratica 1/2013 pp: 79-104 DOI: 10.12828/73377

Elena Gremigni

Una precarietà istituzionalizzata. Diventare insegnanti nella scuola pubblica italiana

Scuola democratica 1/2013 pp: 105-124 DOI: 10.12828/73378

Hans-Georg Kotthoff

Between Renaissance and Oblivion. Current State and Perspectives of Comparative Education in Germany

Scuola democratica 1/2013 pp: 125-146 DOI: 10.12828/73379

Marie Duru-Bellat

Comparative Education between Depressing Pointlessness and Restricting Instrumentalism?

Scuola democratica 1/2013 pp: 147-154 DOI: 10.12828/73380

a che punto siamo con le riforme

Vittorio Campione

Riflessioni sull'autonomia scolastica

Scuola democratica 1/2013 pp: 155-161 DOI: 10.12828/73381

Antonio Cocozza

Autonomia scolastica, responsabilità e sviluppo. Rilanciare una nuova prospettiva

Scuola democratica 1/2013 pp: 162-170 DOI: 10.12828/73382

Caterina Manco

Primo ciclo: tra innovazione e conservazione

Scuola democratica 1/2013 pp: 171-177 DOI: 10.12828/73383

Mario Fierli

Qualche idea per un'agenda politica sulla scuola secondaria superiore

Scuola democratica 1/2013 pp: 178-185 DOI: 10.12828/73384

Alberto F. De Toni

Verso l'integrazione delle scienze

Scuola democratica 1/2013 pp: 186-194 DOI: 10.12828/73385

Dario Nicoli

Il sistema di istruzione e formazione professionale in Italia. Una risorsa non ancora valorizzata

Scuola democratica 1/2013 pp: 195-205 DOI: 10.12828/73386

Guido Martinotti

Vi pare che voglia dire poco essere al di sopra?

Scuola democratica 1/2013 pp: 206-211 DOI: 10.12828/73387

Roberto Moscati

Troppi laureati in Italia: una storia infinita

Scuola democratica 1/2013 pp: 212-218 DOI: 10.12828/73388

Daniele Checchi

La riforma del '3+2': transizione a nuovi equilibri?

Scuola democratica 1/2013 pp: 219-224 DOI: 10.12828/73389

Giunio Luzzatto

Laureati: ne occorrono di più, a meno che il Paese rinunci a essere innovativo

Scuola democratica 1/2013 pp: 225-232 DOI: 10.12828/73390

Andrea Cammelli

La favola dei troppi laureati

Scuola democratica 1/2013 pp: 233-248 DOI: 10.12828/73391

esperienze

Francesco Consoli

Spazi nuovi per la scuola

Scuola democratica 1/2013 pp: 249-252 DOI: 10.12828/73392

Miriam Iacomini Simona Taglia

Nella scuola, oltre la scuola. Un'esperienza di scuola aperta

Scuola democratica 1/2013 pp: 253-259 DOI: 10.12828/73393

Rosa Iaquinta

"Social network" e comunità di pratica nella ri-costruzione della conoscenza

Scuola democratica 1/2013 pp: 260-264 DOI: 10.12828/73394

overview

Domenico Mauriello Marco Pini

(Osservatorio Unioncamere/Scuola democratica). I dati del Sistema Informativo Excelsior. Evoluzione e caratteristiche qualitative del fabbisogno di diplomati secondo i programmi occupazionali delle imprese

Scuola democratica 1/2013 pp: 265-278 DOI: 10.12828/73395

Orazio Giancola

Scuola democratica 1/2013 pp: 275-278 DOI: 10.12828/73396

Scuola democratica 1/2013 pp: 279-291 DOI: 10.12828/73397

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